Основні завдання педагогіки

Загальним завданням педагогіки є виявлення, вивчення й обгрунтування законів і закономірностей формування та розвитку людської особистості, розробка на цій основі теоретико-методологічних і методичних основ виховання як спеціально організованого педагогічного процесу.

Тому конкретними завданнями педагогіки є:

1. обгрунтування парадигми педагогічної теорії та практики, яка на сучасному етапі розвитку суспільства має бути тільки гуманістичною та забезпечувати особистісний розвиток вихованця;
2. обгрунтування законів і закономірностей педагогічного процесу;
3. вивчення і всебічне осмислення процесу розвитку особистості, а також залежностей між її формуванням, розвитком і вихованням;
4. визначення мети, завдань, змісту і результатів виховання й навчання;
5. обгрунтування сучасної ефективної та водночас гуманної педагогічної технології;
6. вивчення й узагальнення практики та передового досвіду педагогічної діяльності;
7. впровадження результатів і рекомендацій педагогічних досліджень у практику;
8. прогнозування розвитку педагогічної теорії та практики.

Педагогіка є наукою, тому що:

• має чітко визначений власний предмет, який становлять зафіксовані закони та закономірності між педагогічними явищами;
• встановлені закони та закономірності дають змогу прогнозувати майбутній розвиток досліджуваних педагогічних явищ, для вивчення яких застосовуються об'єктивні методи дослідження.

Контрольні запитання і  завдання

З-поміж названих відповідей оберіть правильну/і, обгрунтувавши їх.

1. Що таке педагогіка?
   1. Педагогіка – це наука, яка вивчає закономірності розвитку особистості та визначає шляхи її виховання.
   2. Педагогіка – це мистецтво впливу вихователя на вихованця з метою формування його особистості.
   3. Педагогіка – це наука, яка вивчає закономірності розвитку людини в умовах педагогічного впливу.
   4. Педагогіка – це наука про виховання людини.
   5. Педагогіка – це наука про виховання як спеціально організовану виховну діяльність.
2. Предметом педагогіки є:
   1. виховна діяльність, яка здійснюється у навчально-виховних закладах;
   2. підготовка підростаючого покоління до життя;
   3. розкриття закономірностей і механізмів оволодіння знаннями, навичками, вміннями; засвоєння людиною соціально-культурного досвіду;
   4. процес цілеспрямованого розвитку і формування людської особистості в умовах її навчання, виховання й освіти.
3. Завданням педагогічної науки є:
   1. вивчення проблем виховання, навчання, освіти людей;
   2. дослідження механізмів, закономірностей засвоєння людиною суспільного досвіду;
   3. пізнання закономірностей і законів педагогічного процесу;
   4. розробка порад, правил і рекомендацій щодо реалізації навчального процесу;
   5. розробка теорії, перетворення її в практичні технології.
4. Які категорії є ключовими для педагогіки?
   1. профілактика;
   2. розвиток;
   3. соціальна адаптація;
   4. самовиховання;
   5. виховання;
   6. навчання;
   7. управління;
   8. освіта;
   9. формування;
   10. самоосвіта.

Розкрийте соціальне значення принципів реалізації Державної національної програми «Освіта» ( «Україна XXI століття» ):

• пріоритетність освіти;
• демократизація освіти;
• гуманізація освіти;
• гуманітаризація освіти;
• національне спрямування освіти;
• відкритість системи освіти;
• неперервність освіти;
• неподільність навчання і виховання;
• багатоукладність та варіантність освіти.

Дайте стисле визначення основних категорій і понять педагогіки, спираючися на їхні спільні риси та відмінності:

• виховання – навчання;
• освіта – самоосвіта;
• формування – розвиток;
• навчання – учіння;
• навчання – викладання;
• педагогічний процес – навчально-виховний процес;
• навчальний процес – виховний процес;
• виховання – самовиховання;
• педагогічна діяльність – педагогічне новаторство.