Ягупов В.В. Ціннісно орієнтоване виховання
Скачати повну версію книжки (з малюнками, картами, схемами і таблицями) одним файлом Скачати підручник Педагогіка
9.2. Сучасні дидактичні системи
Сучасні зарубіжні дидактичні концепції
В англо-саксонських країнах великого значення надається ціннісно орієнтованому вихованню (value education).
Отже, педагогіка співробітництва, педагогіка діалогу, педагогіка довіри віддзеркалюють процеси демократизації та гуманізації європейської школи і покликані, на думку європейських учителів, витіснити прояви моральної або фізичної наруги над особистістю учня. Проте представників цих дидактичних концепцій застерігають від «педоцентризму», що набуває часом форм сліпого потурання примхам дітей. ] Таким чином, аналіз зарубіжних концепцій навчання та їх порівняння з вітчизняною педагогічною думкою і практикою свідчать про те, що їм притаманні певні паралелі та спільні тенденції. Наприклад, дуже багато спільного в педагогічній системі А. С. Макаренка та С. Френе і П. Петерсона. Подібні властивості мають західна гуманістична педагогіка, педагогічна система В. О. Сухомлинського й особистісно орієнтоване навчання. Тому педагогам важливо добре знати сучасні концепції навчання, їхні позитивні сторони й вади з метою цілеспрямованого впровадження модерних ідей і методик у педагогічний процес в сучасних умовах формування і розвитку національної системи освіти.
Контрольні запитання і завдання
Заповніть пропуски:
(схема доступна при скачуванні повної версії підручника)
Відомо, що основним внеском Дьюї у дидактику є обгрунтування концепції «повного акту мислення». На його думку, людина починає мислити тоді, коли стикається з труднощами, подолання яких для неї має важливе значення. Він у кожному «повному акті мислення» виділяв певні етапи (ступені). Заповніть пропуски:
1) відчуття труднощів;
2) виявлення і визначення...;
3)... гіпотези;
4) формулювання..., які випливають із передбачуваного... (логічна перевірка гіпотези);
5) подальші спостереження й експерименти, що допоможуть спростувати чи прийняти...
Заповніть пропуски: (таблиця доступна при скачуванні повної версії підручника)
У чому полягає суть дидактичної системи Й.-Ф. Гербарта?
Зробіть порівняльний аналіз дидактичних систем Й.-Ф. Гербарта і Дж. Дьюї.
Відомо, що вагомий внесок у розвиток дидактики XIX століття зробив К. Д. Ушинський. Проаналізуйте крізь призму гуманістичної парадигми національної системи освіти основні етапи процесу учіння за Ушинським:
1) чуттєве сприйняття – вплив предметів зовнішнього світу на учня;
2) розумове пізнання – переробка уявлень через виявлення істотних ознак предметів, узагальнення, абстрагування на поняття;
3) ідейне пізнання – формування певного переконання, світогляду, який впливає на творчу діяльність людини.
Обгрунтуйте основні напрями забезпечення суб'єктності учня в навчальному процесі.
Обгрунтуйте провідні засади основних дидактичних систем:
а) традиційна дидактична система – домінуючим є процес викладання;
б) педоцентрична дидактична система – головна роль відводиться діяльності учня;
в) сучасна дидактична система – процес навчання розуміється як єдність процесу викладання і процесу учіння.
Автоконтрольний блок: (таблиця доступна при скачуванні повної версії підручника)
Скачати повну версію книжки (з малюнками, картами, схемами і таблицями) одним файлом Скачати підручник Педагогіка